Se fundamenta en la Psicología Cognitiva que busca mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a partir del conocimiento de las características cognitivas de los estudiantes, del contexto y del aspecto simbólico de los mensajes transmitidos.
Dentro de ella se identifican dos posturas:
El primero es la interacción simbólica que se estudia la relación entre el sistema simbólico de los medios y la estructura cognitiva de los estudiantes. Esta relación promueve el desarrollo de habilidades (Salomón, 1977).
En este sentido, cobra vital importancia el diseño de situaciones instruccionales que se traduce en la creación de medios acordes a las características cognitivas del aprendiz, además de responder a los objetivos educativos que se desean alcanzar.
El segundo es el enfoque curricular contextualizado, en el cual los medios son elementos curriculares que condicionan la instrucción, la comunicación entre maestros y estudiantes y el desempeño docente.
muy bueno.
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